*Las TIC, redes sociales, pedagogía, gestión del conocimiento, aplicaciones, inclusión y comunidad son las temáticas más evaluadas por los participantes. 

      Nuestra Alma Mater sirvió de sede del Tercer Congreso Internacional de TIC y Pedagogía que contó con la participación de destacados

conferencistas nacionales e internacionales provenientes de Perú, Estados Unidos y Colombia.

           Bajo el lema TIC e inclusión social: presente y futuro en los escenarios educativos y comunitarios se debatirán los tópicos académicos hasta el viernes 18 de mayo. Más de 800 asistentes se congregaron para escuchar y discernir sobre los avances de la educación a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC.

           El acto de instalación contó con la presencia de las autoridades institucionales Nelson Silva, director decano; Oscar Chapman, Subdirector de Extensión; Mercedes Valentina Salazar, Secretaria; acompañadas de María Lourdes Piñero, coordinadora general del evento.

           Los himnos protocolares del evento fueron interpretados por el orfeón universitario Napoleón Sánchez Duque, bajo la dirección del profesor Behomar Rojas.

            Las conferencias centrales estuvieron a cargo de los especialistas Henry Chero, de la Secretaría Técnica de la Red de Universidades Inclusivas Virtual Educa, Perú y Alberto Cañas, del Institute for Human & machine Cognition, Florida, Estados Unidos, quienes disertaron sobre La inclusión social, TIC y educación y Gestión del conocimiento y aplicaciones TIC, respectivamente.

          Chero durante su participación expuso que una de las maneras para disminuir la desigualdad de la educación en Latinoamérica, será mediante la inclusión social a través del uso de las TIC.

- Los informes internacionales dan como resultado que en Suramérica la Educación a Distancia ha disminuido la brecha digital con otros países. Esto viene a significar que hay una inclusión social desde el campo educativo. Es importante que los docentes desde cualquier área del conocimiento desarrollen competencias pedagógicas para utilizar la tecnología pues la educación debe ir de la mano con el contexto global en que se desarrollan las personas.

Señaló que es importante reconocer que el uso de las TIC no va significar que se esté educando de la mejor manera. “Los institutos de educación aunque se encuentren repletos de tecnología no garantizan la calidad del egresado. Es necesario diseñar estrategias que se integren a las TIC e innovar en la didáctica porque el avance en una población se mide por los resultados en ese aprendizaje. El escenario global necesita de personas capacitadas a fin de enriquecer las aulas de aprendizaje virtual que son el presente y futuro educativo”.

El ponente acotó datos para celebrar el día del Internet, que reflejan el impacto de sobre usuarios TIC en la Educación Superior en América Latina, específicamente el caso venezolano, donde al año 2011 se registró un incremento del 27,7 por ciento en el uso de internet en la población venezolana, aunque Brasil sigue liderando el ranking latino.

Este 18 de mayo cierran las actividades en la UPEL-IPB, sector oeste, con las exposiciones de carteles, conversatorios, ponencias orales y el foro TIC e inclusión social: retos y posibilidades en los escenarios educativos